一、理科和工科的區(qū)別

一、學習方向不同

理科注重于理字，而理又是道理的意思，所以理科是屬于基礎科學的范疇，像我們時學習的數(shù)學、物理、生物、化學具有專業(yè)知識，而且基本上只存在于理論知識的范疇。到了大學期間理科同樣是注重理論知識的學習，相關對應的專業(yè)有：電子信息科學、環(huán)境科學等，目的就是為了培養(yǎng)更多的科研技術(shù)人才。

工科注重于實踐，在實踐中利用所學習的理論知識，將二者結(jié)合從中學習更多的專業(yè)技能。其中相對應的專業(yè)有：水利、電工、電子信息、材料、儀器儀表、航空航天、土木建筑等等專業(yè)。

二、貢獻作用不同

理科更加注重的時候理論知識的研究，比如一些專注于理論知識的科學家或者研究院院士，他們創(chuàng)造出來的都是對于某些問題的理論解決方案，或者對一直定理進行衍生推論，解決一些書本上存在的問題。

工科注重的是技術(shù)，在實踐中尋找解決問題的辦法，大多數(shù)為工程師或者工程院士。而且現(xiàn)在國家對于工科人才也是十分緊缺的，從現(xiàn)在�？凭蜆I(yè)率高于本科就業(yè)率就可以看出。

三、學生構(gòu)成不同

一般來說理科的學生是比較沉穩(wěn)的，他們要求精益求精，不能出現(xiàn)一毫米的差錯，具有學者氣息，但是他們的動手能力較差。一般在理科學校或者理科班中，都是男生占絕大多數(shù)，有的理科班甚至根本沒有女生。

工科的同學相對來說動手能力比較強，而且為人做事較為靈活且幽默風趣，活潑有個性。而且同樣是工科院校或者工科班級的女生數(shù)量也是少之又少。

四、工作不同

目前無論是國企還是一些其他單位對于專業(yè)技術(shù)人才的需求還是比較高的，因此一些工科學生畢業(yè)都會考慮進入企業(yè)上手就能工作，成為專業(yè)的技術(shù)人才，為企業(yè)帶來相應的利潤。

而理科則是多數(shù)會選擇繼續(xù)讀博，讀完博士留在大學當大學老師，或者有的同學畢業(yè)后直接選擇當老師，考公務員，成為管理者。

二、理科和工科的專業(yè)類別

一、理科類專業(yè)

大學理科類型的專業(yè)和高中理科還是有一定聯(lián)系的，都屬于研究基礎科學，理科專業(yè)的發(fā)展水更是直接決定著國家的科學事業(yè)發(fā)展。典型的理科專業(yè)包括數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、化學、生物科學、生物技術(shù)、天文學、地質(zhì)學、地理科學、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理信息系統(tǒng)、地球物理學、大氣科學、海洋科學、理論應用力學、心理學、統(tǒng)計學等。理學是以培養(yǎng)研究能力為目標的專業(yè)大類。理科專業(yè)注重培養(yǎng)學生的理論，以理論研究為目的。

二、工學（工科）類專業(yè)

工學（工科）對于很多高中畢業(yè)生就屬于比較陌生的專業(yè)類別，偏向于技術(shù)實踐型，是基礎科學的應用。工學類專業(yè)是分類最多、專業(yè)最多的大類，包括地礦類、材料類、機械類、儀器儀表類、能源動力類、電氣信息類、土建類、水利類、測繪類、環(huán)境與安全類、化工與制藥類、交通運輸類、海洋工程類、輕工紡織食品類、航空航天類、武器類、工程力學類、公安技術(shù)類等21個方向。涵蓋了采礦工程、石油工程、材料科學與工程、機械設計制造及其自動化、測控技術(shù)與儀器、熱能與動力工程、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術(shù)、通信工程、建筑學、城市規(guī)劃、環(huán)境工程、化學工程、交通運輸、船舶與海洋工程、食品科學與工程、飛行器設計與工程、武器系統(tǒng)與發(fā)射工程、生物工程等十幾個專業(yè)。這類專業(yè)的名字有一個特點，不是后面要加“工程”，就是聽上去像技術(shù)專業(yè)。工學類的這些專業(yè)與能源、信息、制造、電子、服務等各個行業(yè)結(jié)合緊密。每年這些行業(yè)都要招收大量工學類專業(yè)的本科生、碩士生到生產(chǎn)一線、科研一線做生產(chǎn)與技術(shù)工作。