面向全校學(xué)生開展課題形式的創(chuàng)新活動(dòng)，實(shí)施從學(xué)校到國(guó)家級(jí)別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，參加各類學(xué)科競(jìng)賽磨煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，來(lái)，華東理工大學(xué)建立起這樣的三級(jí)臺(tái)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

第一級(jí)臺(tái)面向大部分學(xué)生，是普及型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)新教育基地、大學(xué)生課余研究計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“USRP”活動(dòng)）等為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和精神。其中USRP活動(dòng)主要針對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生，指導(dǎo)老師提出適合學(xué)生科研訓(xùn)練的研究課題，學(xué)生根據(jù)興趣和知識(shí)基礎(chǔ)與教師雙向選擇，發(fā)現(xiàn)問題、收集材料、分析歸納、提出解決方案。至底，USRP活動(dòng)已經(jīng)開展了14屆，規(guī)模逐年遞增。例如，2013年立項(xiàng)課題464項(xiàng)，參與學(xué)生1134人，指導(dǎo)教師301人；立項(xiàng)課題547項(xiàng)，參與學(xué)生1458人，指導(dǎo)教師348人。

第二級(jí)臺(tái)以校級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“大創(chuàng)”）為載體，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。“大創(chuàng)”項(xiàng)目主要面向高年級(jí)學(xué)生開展，運(yùn)行時(shí)間至少一年半。學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主選題，自主設(shè)計(jì)實(shí)施方案，獨(dú)立撰寫總結(jié)報(bào)告。截至底，已有1587個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目獲準(zhǔn)立項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)425項(xiàng)、上海市級(jí)580項(xiàng)、校級(jí)582項(xiàng)。每年參與指導(dǎo)“大創(chuàng)”的教師有300多人，其中高級(jí)職稱占四分之三。學(xué)生總參與人數(shù)超過6000人，均每屆本科生的參與率達(dá)到四分之一，參加“大創(chuàng)”活動(dòng)的學(xué)生中有40%保送研究生。

華東理工大學(xué)材料學(xué)院大三學(xué)生鮑戮克參加了USRP項(xiàng)目“向列液晶膠體缺陷結(jié)構(gòu)演化的動(dòng)力學(xué)研究”，隨后又在新能源與器件方向上申請(qǐng)上海市級(jí)“大創(chuàng)”項(xiàng)目成功，進(jìn)行新型高性能超級(jí)電容器電極材料的設(shè)計(jì)和制備。目前，鮑戮克已經(jīng)完成了3篇SCI論文。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在2013年結(jié)題的240個(gè)“大創(chuàng)”項(xiàng)目中，學(xué)生共公開發(fā)表論文77篇，申請(qǐng)專利25項(xiàng)；在結(jié)題的299個(gè)項(xiàng)目中，公開發(fā)表論文83篇，申請(qǐng)專利31項(xiàng)。

第三級(jí)臺(tái)為各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，通過實(shí)戰(zhàn)進(jìn)一步磨礪學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。從2012年到，華東理工大學(xué)共收獲了國(guó)際級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)61項(xiàng)，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)228項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)609項(xiàng)。僅一年，就獲得了第九屆全國(guó)“飛思卡爾杯”智能汽車競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng)，第七屆“高教杯”全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，全國(guó)大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競(jìng)賽總決賽的特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)……可謂碩果累累，成績(jī)卓著。

學(xué)生在不同的臺(tái)上得到磨煉，創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、意志品質(zhì)、實(shí)踐動(dòng)手能力、解決實(shí)際問題能力都顯著提升。2009年畢業(yè)的尹慶曾獲美國(guó)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽（簡(jiǎn)稱“ACM/ICPC”）亞洲區(qū)域賽金牌，還參加過世界總決賽。畢業(yè)兩年后，他辭職創(chuàng)辦萌果游戲公司并擔(dān)任首席執(zhí)行官，目前公司年收入已過億元，工作團(tuán)隊(duì)也從最初的五六人發(fā)展到現(xiàn)在的150人。尹慶表示，由參賽獲得的見識(shí)和視野，交流溝通組織能力，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和出色的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，成為此后創(chuàng)業(yè)的必備條件。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2006年以來(lái)，華東理工大學(xué)有60多名大學(xué)生曾參加ACM/ICPC競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，其中有20多名自主創(chuàng)業(yè)或參與創(chuàng)業(yè)，有的收入已超千萬(wàn)元。