俗話說，每個成功的小學生背后都有一位偉大的母親。而我們家，則有一位“嘮叨老娘”在背后進行著“后援工作”。哎，你別看她嘴小，但威力可不小。不信嗎？那就接著往后看吧！

鏡頭一

某個星期天，我正在溫暖的被窩里呼呼大睡。突然，老媽將“魔爪”伸向了我的腳底。我一個激靈，“刷”地一聲坐起，看到是老媽后，又“刷”的一聲倒了下去，施展“回籠大法”，接著進入“補眠狀態(tài)�！比缓螅�一陣魔音穿腦般的“河東獅吼”傳進腦袋里：“你怎么還睡呢？都快八點了，別以為星期天就可以睡到那么晚，看看外面那些晨練的人，五點也照樣起床，你怎么就跟別人不一樣呢，是缺了胳膊還是少了腿……”我自知抵擋不過，乖乖束手就擒，戀戀不舍的爬出了被窩。

鏡頭二

星期三，我剛從快易作文補班回到家，媽媽就對我說：“鑰鑰，你的紅筆借我用一下，我要改一下你的作文�！�

“哦，一會就好�！�

我從書包里拿出筆袋，打開一看，紅筆竟然不見了！媽媽又在一旁催促：“快點！”我只好先把本子拿過去�！凹t筆呢？”高音喇叭開始工作了。

“我，我沒看見……”我支支吾吾地回答。

“什么？紅筆丟了？”高音喇叭提高了分貝，“我就知道你每次都會丟東西，這次是紅筆，下次就是手機了，是不是？問你呢，別在那兒裝啞巴！說話！這么粗心，以后還怎么辦事！啊，你是想找打吧，你……”得，老媽肯定又要施展“唾沫星子淹人術了”，蒼天啊、大地啊、宙斯啊、救救我吧！

這就是我的老媽，不，應該是“高音喇叭”。其實我知道，那無窮無盡的嘮叨中，飽含了媽媽對我的濃濃的愛。

文章布局合理，開篇點題，然后下文以鏡頭的形式敘述了兩件事突出媽媽的性格特征，最后進行總結，表達了對媽媽的愛，深化文章主旨，語言流暢自然，把媽媽的形象生動地體現出來，很好。