1、責(zé)任追究要上掛下聯(lián),對(duì)于嚴(yán)重的問責(zé)情形,既要追究直接責(zé)任者,還要追究主要和次要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者,切實(shí)做到權(quán)大責(zé)大,責(zé)大罰重。

2、采用“上掛下聯(lián)”的方式,把文藝人才送到上級(jí)培養(yǎng)鍛煉,送到基層指導(dǎo)工作。

3、學(xué)校充分利用一切優(yōu)質(zhì)教育資源為我所用,“上掛下聯(lián)”合作辦學(xué)。

4、它高效順暢,上掛下聯(lián),各盡所能,各得其利;它利欲相投,沆瀣一氣,互相庇護(hù),能量驚人。

5、它高效順暢,上掛下聯(lián),各盡所能,各得其利;它利欲。

5、高考升學(xué)網(wǎng)(在線造句詞典)祝您造句快樂,天天進(jìn)步!

6、但與此同時(shí),又堅(jiān)決不能搞那種以人劃線、上掛下聯(lián)、層層檢查、人人過關(guān)以及號(hào)召檢舉揭發(fā)的政治運(yùn)動(dòng)模式。

7、二要堅(jiān)持做到"上掛下聯(lián)",即上與中央單位掛鉤,下與大廠、大學(xué)、大院、大所聯(lián)手,主動(dòng)承接國(guó)家戰(zhàn)略、落實(shí)國(guó)家項(xiàng)目,切實(shí)推進(jìn)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

8、這是因?yàn)?“上掛下聯(lián),小節(jié)影響大節(jié)”是相當(dāng)一些國(guó)人尤其是官員的慣性思維,更何況是專門挑毛病的檢查官?

9、為了強(qiáng)化訓(xùn)練合力,還應(yīng)在責(zé)任追究時(shí)上掛下聯(lián),將單位訓(xùn)練質(zhì)量不合格的責(zé)任,由同級(jí)軍政主官共同承擔(dān),均負(fù)相關(guān)責(zé)任,從而進(jìn)一步鞏固軍事訓(xùn)練的中心地位。

10、“學(xué)”字,是符合知識(shí)規(guī)律的“上掛下聯(lián)”之“案”,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的方向盤和路線圖。

11、對(duì)有的“上掛下聯(lián)”說某些人大代表就是“大人代表”之議論,我覺得這是另外一回事。

12、通覽全文,上掛下聯(lián):做完型填空題時(shí),一定要先迅速瀏覽一下短文,弄懂大意,根據(jù)上下文內(nèi)容,從所給選項(xiàng)中選擇正確答案,切忌看一行填一個(gè)空。

13、二要堅(jiān)持做到“上掛下聯(lián)”,主動(dòng)承接國(guó)家戰(zhàn)略、落實(shí)國(guó)家項(xiàng)目,切實(shí)推進(jìn)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

14、這個(gè)案件上掛下聯(lián),上至葉劍英,下至我父親,從北京到廣州、到香港。

15、進(jìn)一步,這一問題還可以“上掛下聯(lián)”。

16、他從批林批孔到反擊右傾翻案風(fēng),上掛下聯(lián),長(zhǎng)篇大論的列舉著劉老貴的反革命罪行。

17、林語(yǔ)堂的中國(guó)文化底子原本很薄,經(jīng)周作人指點(diǎn),迷上了晚明文人袁宏道,并以此為基點(diǎn),左沖右突,上掛下聯(lián),很快理出一條屬于自己的讀書線索。

18、國(guó)學(xué)正好提供了一個(gè)空間,老外不懂,國(guó)人自己也不懂,和幾千年的文明上掛下聯(lián)一下還容易顯體面。

19、科學(xué)育人”的有效方法,秉承“依托高校、開放辦學(xué)、相互交流、促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué),制定了“三聯(lián)手”、“一條龍”、“上掛下聯(lián)外輻射”的發(fā)展方略。

20、對(duì)程維高案件所涉及的問題,在認(rèn)識(shí)和處理上要正確把握政策界限,堅(jiān)決不搞以人劃線,不搞無事實(shí)根據(jù)的上掛下聯(lián)。