（1）結(jié)合這兩個(gè)啟發(fā)式策略以及擬物擬人法得到了快速擬物擬人算法。

（2）她說(shuō),作品利用擬人法,把小雞群喻為天真活潑的小孩,圍著彝族小姑娘聽故事。

（3）本課文要求學(xué)生掌握日記的寫作形式，個(gè)人經(jīng)歷的寫作方法以及擬人法的使用等文學(xué)元素。

（4）他在形勢(shì)緊張的情況下打敗了來(lái)自密歇根布魯姆費(fèi)爾德希爾斯的12歲的西德哈斯?錢德。錢德是第一次參加比賽，最后在表示描述一種演講類型的單詞“擬人法”處夭折。

（5）詩(shī)人選擇的意象,我們熟悉又陌生,“大巴”“暈車”,絕妙而陌生的擬人法,使我們聯(lián)想到許多,也想得很遠(yuǎn)很深。

（6）對(duì)于兒童猜的謎語(yǔ)一般都是經(jīng)常接觸到的身邊物品生活器具,出謎方法大多采用擬人法和類比法,以一物來(lái)形容另一物。

（7）此聯(lián)字句雖短但有深度,寓剛于柔,言簡(jiǎn)意閡,“腳步”一詞采用擬人法,使人們感到了春天的迫。

（8）有的孩子形象思維能力比較發(fā)達(dá),換位思考能力強(qiáng),有同情心,這種孩子我們可以用擬人法喚起他對(duì)小樹苗的同情。