新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的廣東科技學院機械設計制造及其自動化專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年廣東科技學院機械設計制造及其自動化專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、廣東科技學院機械設計制造及其自動化專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年廣東科技學院招生辦官方公布的機械設計制造及其自動化專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道廣東科技學院機械設計制造及其自動化專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2019年的廣東科技學院機械設計制造及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是354分，對應的最低錄取位次在57572名；

2、在河南省份2021年的廣東科技學院機械設計制造及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是431分，對應的最低錄取位次在251493名；

3、在廣東省份2019年的廣東科技學院機械設計制造及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是403分，對應的最低錄取位次在191991名；

4、在廣西省份2020年的廣東科技學院機械設計制造及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是411分，對應的最低錄取位次在89198名；

5、在海南省份2021年的廣東科技學院機械設計制造及其自動化專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是477分，對應的最低錄取位次在35448名；

6、在新疆省份2020年的廣東科技學院機械設計制造及其自動化專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是329分，對應的最低錄取位次在34687名；

二、廣東科技學院機械設計制造及其自動化專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2020	河北	理科	-	449	161559
2	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2019	河北	理科	-	424	158077
3	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2020	山西	理科	-	372	48954
4	(辦學地點松山湖校區(qū))機械設計制造及其自動化專業(yè)	2019	山西	理科	-	354	57572
5	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2021	江西	理科	-	444	114295
6	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
7	(28800元/年；辦學地點東莞市)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2021	河南	理科	-	431	251493
8	(27800元/年；辦學地點東莞市)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2020	河南	理科	-	445	250424
9	(辦學地點：松山湖校區(qū))機械設計制造及其自動化專業(yè)	2019	河南	理科	-	428	217384
10	(28800元/年；辦學地點校本部)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
11	(辦學地點東莞市)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	458	88280
12	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2020	湖北	理科	-	450	93679
13	(松山湖校區(qū))機械設計制造及其自動化專業(yè)	2019	湖北	理科	-	433	95187
14	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
15	(辦學地點東莞市)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2021	湖南	物理	物理+不限	506	76154
16	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2020	湖南	理科	-	501	79006
17	(辦學地點：松山湖校區(qū))機械設計制造及其自動化專業(yè)	2019	湖南	理科	-	483	71922
18	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
19	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	446	206012
20	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2020	廣東	理科	-	431	191344
21	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2019	廣東	理科	-	403	191991
22	住宿費:1200～2300元/學年,辦學地點:東莞市,機械設計制造及其自動化專業(yè)	2022	廣東	物理	物理+不限	-	-
23	(理工類，4年，28800元/年)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2021	廣西	理科	-	438	71821
24	(理工類，4年，27800元/年)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2020	廣西	理科	-	411	89198
25	(在松山湖校區(qū)辦學)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2019	廣西	理科	-	385	103309
26	(理工類，4年，28800元/年)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2022	廣西	理科	-	-	-
27	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2021	海南	綜合	物	477	35448
28	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2020	海南	綜合	物	484	32377
29	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2019	海南	理科	-	524	19985
30	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2022	海南	綜合	物	-	-
31	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2021	四川	理科	-	430	176326
32	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2020	四川	理科	-	457	157194
33	(松山湖校區(qū)就讀。)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2019	四川	理科	-	470	156716
34	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2022	四川	理科	-	437	173683
35	(語種:不限)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2021	貴州	理科	-	374	121331
36	(語種不限)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2020	貴州	理科	-	387	127267
37	(松山湖校區(qū))機械設計制造及其自動化專業(yè)	2019	貴州	理科	-	377	121648
38	(語種:不限)機械設計制造及其自動化專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
39	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2020	新疆	理科	-	329	34687
40	機械設計制造及其自動化專業(yè)	2019	新疆	理科	-	336	36553

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三、廣東科技學院師資和院系介紹

學校簡介發(fā)布日期：2021-03-18 廣東科技學院創(chuàng)建于2003年，是國家教育部批準設立的一所以工學為主，管理學、經(jīng)濟學、文學、藝術學等多學科協(xié)調發(fā)展的全日制普通本科院校。學校坐落于“粵港澳大灣區(qū)重要節(jié)點城市”──東莞，擁有南城和松山湖兩個校區(qū)，占地面積2000余畝。學校于2011年升格為本科院校，并更名為“廣東科技學院”。2015年取得學士學位授予權。2018年通過教育部本科教學工作合格評估。2021年成功入選廣東省碩士學位授予立項建設單位并獲批設立廣東省博士工作站。學校設有11個二級學院，現(xiàn)有全日制在校生31000余人。學校緊密圍繞東莞地區(qū)重點發(fā)展產業(yè)優(yōu)化學科專業(yè)體系。目前共開設本科專業(yè)41個、�？茖�業(yè)18個。其中網(wǎng)絡工程專業(yè)通過IEET工程教育認證，并獲批廣東省一流本科專業(yè)建設點；軟件工程、汽車服務工程、財務管理3個專業(yè)通過省級綜合改革試點專業(yè)驗收；軟件工程為省級重點培育學科；服裝設計與工程、物流管理、商務英語、電子商務4個專業(yè)為省級特色培育專業(yè)；《Android手機編程》、《網(wǎng)絡營銷》入圍省一流課程。學校積極推進人才培養(yǎng)模式改革，深化校企合作，共獲批教育部產學合作協(xié)同育人項目48項；與華為、西門子等知名企業(yè)和行業(yè)協(xié)會共建有8個產業(yè)學院，與東莞證券、莞通股份等知名企業(yè)合作開設了30個創(chuàng)新班。學校被教育部認定為“網(wǎng)絡學習空間人人通”專項培訓基地及網(wǎng)絡學習空間應用普及活動優(yōu)秀學校。學校全面實施“人才強校”戰(zhàn)略，已形成了一支數(shù)量充足、素質優(yōu)良的教師隊伍。目前，學校專任教師中具有碩士及以上學位教師占比達87%。先后有24名教師獲得“南粵優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。近年來，學校教師在各類學術期刊發(fā)表學術論文8000余篇，其中四大檢索及中文核心期刊720余篇；獲得市廳級及以上科研獎勵430余項；出版教材和學術著作230余部；主持包括教育部人文規(guī)劃項目、國家新工科研究實踐項目、省自然科學基金項目等市級及以上科研項目270余項。學校連續(xù)獲得第八、九、十屆廣東省教學成果二等獎；在2020年廣東省第五屆高校（本科）青年教師教學大賽中榮獲一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項的佳績。學校不斷加強育人特色培育，形成了“黨委引領、黨政統(tǒng)一、分工協(xié)作、課堂支撐、全員參與”的“大思政”育人格局。深入推動“德智體美勞”五育并舉廣科模式的實施，促進學生全面發(fā)展；全面落實人職匹配、因材施教、分類培養(yǎng)的教育理念，助力學生成長成才；不斷加強五線交叉、多元融合創(chuàng)新的學科專業(yè)建設，提高學生專業(yè)素養(yǎng)；大力開展立足粵港澳大灣區(qū)產業(yè)與技術發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力；著力打造以弘揚大學精神的校園文化，鼓勵師生勇于探索、追求卓越。經(jīng)過多年積累，學校人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提升，學生綜合素質不斷提高，在“挑戰(zhàn)杯”、“藍橋杯”、全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學生數(shù)學建模大賽等專業(yè)領域有