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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的忻州師范學院會計學專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年忻州師范學院會計學專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在福建省份2022年的忻州師范學院會計學專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是478分,對應的最低錄取位次在64850名;
2、在湖北省份2021年的忻州師范學院會計學專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是518分,對應的最低錄取位次在28645名;
3、在湖北省份2020年的忻州師范學院會計學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是490分,對應的最低錄取位次在24046名;
4、在湖北省份2019年的忻州師范學院會計學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是506分,對應的最低錄取位次在22729名;
5、在廣西省份2022年的忻州師范學院會計學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是474分,對應的最低錄取位次在29157名;
6、在陜西省份2020年的忻州師范學院會計學專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是491分,對應的最低錄取位次在21419名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (東校區(qū))會計學專業(yè) | 2021 | 天津 | 綜合 | 不限 | 521 | 28990 |
| 2 | 會計學專業(yè) | 2020 | 天津 | 綜合 | 不限 | 548 | 25658 |
| 3 | 會計學專業(yè) | 2019 | 天津 | 文科 | - | 482 | 6358 |
| 4 | 會計學專業(yè) | 2019 | 天津 | 理科 | - | 476 | 21268 |
| 5 | (語種:不限)(口試:否)(主校區(qū))會計學專業(yè) | 2022 | 天津 | 綜合 | 不限 | 521 | 30630 |
| 6 | 會計學專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 495 | 16505 |
| 7 | 會計學專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 454 | 64923 |
| 8 | 會計學專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 499 | 16401 |
| 9 | 會計學專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 484 | 66519 |
| 10 | 會計學專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 504 | 16368 |
| 11 | 會計學專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 454 | 68520 |
| 12 | 會計學專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | 455 | 64003 |
| 13 | 會計學專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | 483 | 14939 |
| 14 | (辦學地點東校區(qū))(收費標準4950元/年)(學制四年)會計學專業(yè) | 2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 441 | 13234 |
| 15 | (辦學地點東校區(qū))(收費標準4950元/年)(學制四年)會計學專業(yè) | 2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 493 | 10401 |
| 16 | (辦學地點:東校區(qū))會計學專業(yè) | 2019 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 497 | 10369 |
| 17 | (主校區(qū))會計學專業(yè) | 2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | - | 428 | 11376 |
| 18 | 會計學專業(yè) | 2021 | 黑龍江 | 文科 | - | 455 | 10002 |
| 19 | 會計學專業(yè) | 2020 | 黑龍江 | 文科 | - | 451 | 12682 |
| 20 | 會計學專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 文科 | - | 463 | 12847 |
| 21 | 會計學專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | - | 441 | 10938 |
| 22 | (東校區(qū))會計學專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 477 | 109491 |
| 23 | (東校區(qū))會計學專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 337 | 105705 |
| 24 | (東校區(qū))會計學專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 326 | 116098 |
| 25 | 會計學專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 482 | 124813 |
| 26 | 會計學專業(yè) | 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 498 | 19504 |
| 27 | 會計學專業(yè) | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 477 | 64785 |
| 28 | 會計學專業(yè) | 2020 | 福建 | 文科 | - | 498 | 17965 |
| 29 | 會計學專業(yè) | 2020 | 福建 | 理科 | - | 455 | 63830 |
| 30 | 會計學專業(yè) | 2019 | 福建 | 文科 | - | 499 | 19443 |
| 31 | 會計學專業(yè) | 2019 | 福建 | 理科 | - | 438 | 62122 |
| 32 | 會計學專業(yè) | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 478 | 64850 |
| 33 | 會計學專業(yè) | 2022 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 503 | 17954 |
| 34 | 會計學專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 541 | 21549 |
| 35 | 會計學專業(yè) | 2020 | 江西 | 文科 | - | 523 | 21429 |
| 36 | 會計學專業(yè) | 2019 | 江西 | 文科 | - | 539 | 17666 |
| 37 | 會計學專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | 518 | 20448 |
| 38 | (4950元/年)會計學專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 527 | 43003 |
| 39 | (4950元/年)會計學專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 532 | 37527 |
| 40 | 會計學專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | 510 | 39988 |
| 41 | (4950元/年)會計學專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | 499 | 44536 |
| 42 | (辦學地點東校區(qū))會計學專業(yè) | 2021 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 518 | 28645 |
| 43 | 會計學專業(yè) | 2020 | 湖北 | 文科 | - | 490 | 24046 |
| 44 | (地點東校區(qū))會計學專業(yè) | 2019 | 湖北 | 文科 | - | 506 | 22729 |
| 45 | 會計學專業(yè) | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | 489 | 26047 |
| 46 | (文史類,4年,4950元/年,在東校區(qū)辦學)會計學專業(yè) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | 490 | 20306 |
| 47 | (文史類,4年,4950元/年,在東校區(qū)辦學)會計學專業(yè) | 2020 | 廣西 | 文科 | - | 450 | 22257 |
| 48 | (在東校區(qū)辦學)會計學專業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | 467 | 22111 |
| 49 | (文史類,4年,4950元/年)會計學專業(yè) | 2022 | 廣西 | 文科 | - | 474 | 29157 |
| 50 | 會計學專業(yè) | 2021 | 海南 | 綜合 | 不限 | 541 | 20934 |
| 51 | 會計學專業(yè) | 2020 | 海南 | 綜合 | 不限 | 547 | 18783 |
| 52 | 會計學專業(yè) | 2019 | 海南 | 文科 | - | 611 | 5228 |
| 53 | 會計學專業(yè) | 2019 | 海南 | 理科 | - | 584 | 11746 |
| 54 | 會計學專業(yè) | 2022 | 海南 | 綜合 | 不限 | 546 | 21104 |
| 55 | 會計學專業(yè) | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 487 | 16657 |
| 56 | (辦學地點東校區(qū)。)會計學專業(yè) | 2021 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 523 | 18061 |
| 57 | (辦學地點東校區(qū))會計學專業(yè) | 2020 | 重慶 | 文科 | - | 514 | 16449 |
| 58 | (辦學地點:東校區(qū))會計學專業(yè) | 2019 | 重慶 | 文科 | - | 517 | 17001 |
| 59 | (東校區(qū))會計學專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | 522 | 29267 |
| 60 | (東校區(qū))會計學專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 507 | 28479 |
| 61 | (東校區(qū))會計學專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 515 | 32748 |
| 62 | 會計學專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 522 | 28464 |
| 63 | 會計學專業(yè) | 2021 | 陜西 | 文科 | - | 475 | 21025 |
| 64 | 會計學專業(yè) | 2020 | 陜西 | 文科 | - | 491 | 21419 |
| 65 | (教學地點:山西省忻州市忻府區(qū)學府街62號東校區(qū))會計學專業(yè) | 2019 | 陜西 | 文科 | - | 501 | 20008 |
| 66 | 會計學專業(yè) | 2022 | 陜西 | 文科 | - | 464 | 21691 |
忻州師范學院是一所省屬全日制普通本科院校,坐落在山西省忻州市。學院前身可追溯到1958年創(chuàng)建的忻縣師范?茖W校,1984年更名為忻州師范?茖W校,1998年與忻州地區(qū)教育學院、忻州職工大學、山西廣播電視大學忻州分校合并組建忻州師范高等?茖W校。2000年經(jīng)教育部批準,忻州師范高等?茖W校與忻州師范學校合并建成忻州師范學院。60多年來,學院始終秉承“厚學啟智,修德樹人”的校訓,堅持面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,現(xiàn)已發(fā)展成為以本科教育為主,兼顧?平逃屠^續(xù)教育的普通高等師范院!,F(xiàn)有26個教學單位,45個本科專業(yè)(師范類專業(yè)20個、非師范類專業(yè)25個),涵蓋法、教、文、史、理、工、管、經(jīng)、藝等9個學科門類。學院現(xiàn)有山西省“1331工程”優(yōu)勢特色學科1個,山西省重點扶持學科5個;山西省“服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學科群建設(shè)計劃”培育項目1項,山西省高等學校人文社科重點研究基地1個,山西省協(xié)同創(chuàng)新培育項目1項;教育部、財政部確定的特色專業(yè)建設(shè)點3個,國家級綜合改革試點專業(yè)1個,省級特色專業(yè)、優(yōu)勢特色專業(yè)5個;省級精品資源共享課程7門,省級精品課程4門;省級高等學校重點實驗室1個,省級普通高校實驗教學示范中心8個。學院現(xiàn)有全日制在校學生19889人;在編教職工1306人,其中,專任教師929人,副高及以上職稱教師333人,碩士及以上學位教師787人,山西省“”海外高層次人才1人,山西省學術(shù)技術(shù)帶頭人2人,省教育領(lǐng)域“三晉英才”支持計劃入選者13人,山西省教學名師9人,山西省高!131”領(lǐng)軍人才、學術(shù)帶頭人和優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才8人,兼職博士生、碩士生導師44人。學院新校區(qū)占地面積約1619畝(含一期和二期),總建筑面積49.08萬平方米。學院擁有較為先進的教師教育綜合訓練中心、計算機校園網(wǎng)絡平臺、多媒體教室、體育館及各類專業(yè)實驗室、琴房、畫室、練功房等教學設(shè)施。學院共有館藏圖書430萬余冊,其中,紙質(zhì)圖書168萬余冊、電子圖書262萬冊;有電子資源數(shù)據(jù)庫41個。學院全面貫徹黨的教育方針,堅持辦學方向,牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位,深入落實立德樹人根本任務,立足忻州等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀,持續(xù)深入推進教育教學改革,堅持開展扶貧頂崗實習支教工作,構(gòu)建了高師院校、地方政府、中小學!叭灰惑w”協(xié)同育人機制,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。特別是1997年至今,累計派出50000余名大學生,到忻州市各縣(市、區(qū))和運城、陽泉、大同、雄安新區(qū)、新疆和田地區(qū)及海南等地共700余所農(nóng)村中小學進行扶貧頂崗實習支教,培養(yǎng)了一批批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心,愿意為基礎(chǔ)教育辛勤耕耘、默默奉獻的優(yōu)秀教師,緩解了經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資短缺問題,有效地促進了城鄉(xiāng)義務教育一體化,推動了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。時任國務委員陳至
忻州師范學院的會計學專業(yè)
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