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1、山東交通職業(yè)學(xué)院在四川的道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為5人;
2、山東交通職業(yè)學(xué)院在四川的城市軌道交通工程技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為10人;
3、山東交通職業(yè)學(xué)院在四川的航海技術(shù)(特殊培養(yǎng)模式詳見學(xué)校招生章程)招生人數(shù)為20人;
4、山東交通職業(yè)學(xué)院在四川的現(xiàn)代物流管理專業(yè)招生人數(shù)為15人;
5、山東交通職業(yè)學(xué)院在四川的電子商務(wù)專業(yè)招生人數(shù)為10人;
1、2022山東交通職業(yè)學(xué)院在四川的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
道路與橋梁工程技術(shù) | 四川 | 2022 / ? | 64 | 5 | - | 理科 |
城市軌道交通工程技術(shù) | 四川 | 2022 / ? | 68 | 10 | - | 理科 |
航海技術(shù) (特殊培養(yǎng)模式詳見學(xué)校招生章程) | 四川 | 2022 / ? | 80 | 20 | - | 理科 |
現(xiàn)代物流管理 | 四川 | 2022 / ? | 69 | 15 | - | 文科 |
電子商務(wù) | 四川 | 2022 / ? | 6B | 10 | - | 文科 |
2、2021山東交通職業(yè)學(xué)院在四川的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
電子商務(wù) | 四川 | 2021 / ? | 6D | 25 | - | 文科 |
道路與橋梁工程技術(shù) | 四川 | 2021 / 專科 | 65 | 15 | - | 理科 |
汽車制造與試驗(yàn)技術(shù) | 四川 | 2021 / ? | 6N | 20 | - | 理科 |
3、2020山東交通職業(yè)學(xué)院在四川的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
電子商務(wù) ((濰坊校區(qū))) | 四川 | 2020 / ? | 3F | 10 | - | 文科 |
汽車運(yùn)用與維修技術(shù) | 四川 | 2020 / ? | 30 | 10 | - | 理科 |
道路橋梁工程技術(shù) | 四川 | 2020 / ? | 36 | 10 | - | 理科 |
汽車制造與裝配技術(shù) | 四川 | 2020 / ? | 3J | 10 | - | 理科 |
航海技術(shù) | 四川 | 2020 / ? | 3N | 10 | - | 理科 |
輪機(jī)工程技術(shù) ((專業(yè)備注只招男生)) | 四川 | 2020 / 專科 | 3P | 10 | - | 理科 |
山東交通職業(yè)學(xué)院始建于1973年,其前身是昌濰地區(qū)交通局于1973年12月25日在壽光縣城創(chuàng)建的昌濰地區(qū)交通技工學(xué)校。1981年,更名為濰坊地區(qū)交通技工學(xué)校。1982年10月,更名為山東省公路運(yùn)輸濰坊技工學(xué)校。1987年6月,設(shè)立山東省濰坊汽車運(yùn)輸學(xué)校,與山東省公路運(yùn)輸濰坊技工學(xué)校合署辦公,隸屬山東省交通廳。1989年6月,更名為山東省濰坊交通學(xué)校,9月,更名為山東省濰坊交通技工學(xué)校。2000年5月,更名為山東省交通工程學(xué)校。2002年7月,改建為山東交通職業(yè)學(xué)院。2013年12月,原山東省交通運(yùn)輸學(xué)校整體并入。學(xué)校實(shí)行山東省交通運(yùn)輸廳與教育廳雙重領(lǐng)導(dǎo)、以山東省交通運(yùn)輸廳為主的管理體制。40多年來,堅(jiān)持“立足交通行業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、緊密融合企業(yè)、培養(yǎng)技術(shù)技能人才”的辦學(xué)定位和“校企融通、全程合作”的辦學(xué)模式,不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦學(xué)水平顯著提高,綜合實(shí)力大大增強(qiáng),走在了
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