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長春人文學院在廣東錄取分數(shù)線是多少?2025最低位次排名

更新:2025-10-02 23:21:22 高考升學網(wǎng)

今日徐老師最新收到很多同學,咨詢關于長春人文學院在廣東錄取分數(shù)線的問題,包含長春人文學院在廣東錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù),本文徐老師將長春人文學院在廣東近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計,希望對大家有幫助!

長春人文學院在廣東錄取分數(shù)線是多少?2025最低位次排名

一、長春人文學院在廣東錄取分數(shù)線是多少

長春人文學院在廣東的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為444分至483分,錄取位次在195645 至50595排名區(qū)間,廣東的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間,可以考慮報考長春人文學院。

1、長春人文學院在廣東2022年歷史最低錄取分數(shù)線是481分,最低錄取排名位次在56966名;

2、長春人文學院在廣東2021年歷史最低錄取分數(shù)線是483分,最低錄取排名位次在63795名;

3、長春人文學院在廣東2022年物理最低錄取分數(shù)線是471分,最低錄取排名位次在190705名;

4、長春人文學院在廣東2022年物理最低錄取分數(shù)線是476分,最低錄取排名位次在181420名;

5、長春人文學院在廣東2021年物理最低錄取分數(shù)線是454分,最低錄取排名位次在195645名;

二、長春人文學院在廣東2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、長春人文學院在廣東2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 選科要求 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2022 廣東 歷史+不限 歷史 481 56966 4 本科
2022 廣東 物理+不限 物理 471 190705 2 本科
2022 廣東 物理+不限 物理 476 181420 2 本科

2、長春人文學院在廣東2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 選科要求 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2021 廣東 歷史+不限 歷史 483 63795 4 本科
2021 廣東 物理+不限 物理 454 195645 5 本科

3、長春人文學院在廣東2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 選科要求 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2020 廣東 - 理科 444 175234 5 本科
2020 廣東 - 文科 489 50595 4 本科

4、長春人文學院在廣東2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 選科要求 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2019 廣東 - 文科 503 54927 14 本科

5、長春人文學院在廣東2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份 招生省份 選科要求 科目類型 最低錄取分 最低位次 錄取人數(shù) 所在批次/段
2018 廣東 - 文科 483 62918 14 本科
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三、長春人文學院學校師資介紹和最新簡介

長春人文學院坐落在風景秀麗的長春凈月國家高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),創(chuàng)建于1988年,歷經(jīng)吉林國際語言文化學院、東北師范大學人文學院兩個辦學階段。2020年12月,經(jīng)教育部批準正式轉設更名為長春人文學院,至今已有33年的辦學歷史。全國優(yōu)秀教育工作者穆樹源教授為董事長,博士生導師王之虹為副董事長、博士生導師呂英華教授為校長,付宏政研究員為黨委書記。學,F(xiàn)有東、西兩個校區(qū)和雙陽校區(qū),占地面積57.6萬平方米,建筑面積26萬平方米;有12個基層學院,47個本科專業(yè),涵蓋了經(jīng)濟學、管理學、文學、法學、教育學、藝術學、理學、工學、醫(yī)學等9個學科門類。2009年起,先后與東北師范大學等6所高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。在校本科生12314人。學校堅持以建成國內(nèi)一所具有特色的一流應用型民辦大學為發(fā)展目標,堅持“成功教育”理念,其核心是立德樹人,人人皆能成功,培養(yǎng)具有健康人格、獨立、富于創(chuàng)新精神的人才;以培養(yǎng)具有良好人文科學素養(yǎng),社會責任感強、實踐能力強、創(chuàng)新能力強的應用型人才為人才培養(yǎng)目標,形成了“勤奮開拓自強育才”的校訓精神。學校堅持專家辦學,教授治校,形成了一支以高學歷、高職稱教師為主體的專任。

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