今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線的問題，包含大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線是多少

大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為189分至399分，錄取位次在77472 至18963排名區(qū)間,內(nèi)蒙古的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考大連東軟信息學院。

1、大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古2022年理科最低錄取分數(shù)線是324分，最低錄取排名位次在58405名;

2、大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古2022年理科最低錄取分數(shù)線是231分，最低錄取排名位次在72941名;

3、大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古2021年理科最低錄取分數(shù)線是311分，最低錄取排名位次在56017名;

4、大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古2021年理科最低錄取分數(shù)線是189分，最低錄取排名位次在-名;

5、大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古2020年理科最低錄取分數(shù)線是333分，最低錄取排名位次在56926名;

二、大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	內(nèi)蒙古	理科	324	58405	120	本二A
2022	內(nèi)蒙古	理科	231	72941	16	�？�
2022	內(nèi)蒙古	文科	367	18963	50	本二A

2、大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	內(nèi)蒙古	理科	311	56017	109	本二A
2021	內(nèi)蒙古	理科	189	-	16	�？�
2021	內(nèi)蒙古	文科	392	19651	55	本二A

3、大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	內(nèi)蒙古	理科	333	56926	109	本二A
2020	內(nèi)蒙古	理科	256	70007	18	專科
2020	內(nèi)蒙古	文科	437	19263	55	本二A

4、大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	內(nèi)蒙古	理科	353	56333	100	本二A
2019	內(nèi)蒙古	理科	238	73232	18	專科
2019	內(nèi)蒙古	文科	436	19733	50	本二A

5、大連東軟信息學院在內(nèi)蒙古2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	內(nèi)蒙古	理科	337	57178	101	本二A
2018	內(nèi)蒙古	理科	197	77472	20	專科
2018	內(nèi)蒙古	文科	399	20523	49	本二A

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三、大連東軟信息學院學校師資介紹和最新簡介

大連東軟信息學院是經(jīng)教育部批準設(shè)立，由東軟出資舉辦的一所以工學為主，工學、管理學、藝術(shù)學、文學、醫(yī)學等學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的民辦普通高等院校。學校地處大連軟件園核心區(qū)域，占地面積83.3萬平方米，總建筑面積60.9萬平方米，現(xiàn)有全日制在校生18000余人，教職工800余人。學�；�于中國IT產(chǎn)業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展，緊密把握市場機遇、瞄準產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，聚焦“泛IT+健康醫(yī)療科技”領(lǐng)域，設(shè)置了14個教學機構(gòu)，35個本科專業(yè)，7個專科專業(yè)。在辦學層次上，以本科教育為主，特色高職為輔，積極開展繼續(xù)教育、留學生教育和研究生教育。學校以“教育創(chuàng)造學生價值”為理念，構(gòu)建了產(chǎn)教融合、面向應用的辦學體制，形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行機制，創(chuàng)造性地提出并在全校范圍實施了TOPCARES一體化人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需求的互補對接。 2000年建校之初，學校就明確了服務行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的應用型辦學定位。辦學20年來,學校以“教育創(chuàng)造學生價值”為理念，緊密依托東軟的IT服務優(yōu)勢和大連高新區(qū)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，構(gòu)建了產(chǎn)教融合、面向應用的辦學體制，形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行。