1、成都大學在浙江的小學教育((師范))招生人數為5人;
2、成都大學在浙江的數字媒體技術專業(yè)招生人數為4人;
3、成都大學在浙江的環(huán)境工程專業(yè)招生人數為3人;
4、成都大學在浙江的網絡與新媒體((中外合作辦學))招生人數為3人;
5、成都大學在浙江的數據科學與大數據技術((中外合作辦學))招生人數為3人;
6、成都大學在浙江的工程造價((中外合作辦學))招生人數為7人;

1、2022成都大學在浙江的招生計劃和人數代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 金融科技 | 浙江 | 2022 / 1段 | 001 | 3 | 物 | 綜合 |
| 法學 | 浙江 | 2022 / 1段 | 002 | 5 | 史 或 政 | 綜合 |
| 社會工作 | 浙江 | 2022 / 1段 | 003 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 學前教育 ((師范)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 004 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 小學教育 ((師范)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 005 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 英語 | 浙江 | 2022 / 1段 | 006 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 通信工程 | 浙江 | 2022 / 1段 | 007 | 4 | 物 | 綜合 |
| 計算機科學與技術 | 浙江 | 2022 / 1段 | 008 | 5 | 物 | 綜合 |
| 軟件工程 | 浙江 | 2022 / 1段 | 009 | 4 | 物 | 綜合 |
| 物聯(lián)網工程 | 浙江 | 2022 / 1段 | 010 | 4 | 物 | 綜合 |
| 數字媒體技術 | 浙江 | 2022 / 1段 | 011 | 4 | 物 | 綜合 |
| 制藥工程 | 浙江 | 2022 / 1段 | 012 | 4 | 化 或 生 | 綜合 |
| 環(huán)境工程 | 浙江 | 2022 / 1段 | 013 | 3 | 化 | 綜合 |
| 建筑學 | 浙江 | 2022 / 1段 | 014 | 3 | 物 或 史 或 地 | 綜合 |
| 生物工程 | 浙江 | 2022 / 1段 | 015 | 4 | 化 或 生 | 綜合 |
| 口腔醫(yī)學技術 | 浙江 | 2022 / 1段 | 016 | 2 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 護理學 | 浙江 | 2022 / 1段 | 017 | 7 | 不限 | 綜合 |
| 網絡與新媒體 ((中外合作辦學)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 019 | 3 | 物 或 史 | 綜合 |
| 數據科學與大數據技術 ((中外合作辦學)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 020 | 3 | 物 | 綜合 |
| 工程造價 ((中外合作辦學)) | 浙江 | 2022 / 1段 | 501 | 10 | 物 | 綜合 |
| 工程造價 ((中外合作辦學)) | 浙江 | 2022 / 2段 | 501 | 7 | 物 | 綜合 |
2、2021成都大學在浙江的招生計劃和人數代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 金融科技 | 浙江 | 2021 / 1段 | 001 | 3 | 物 | 綜合 |
| 法學 | 浙江 | 2021 / 1段 | 002 | 4 | 史 或 政 | 綜合 |
| 社會工作 | 浙江 | 2021 / 1段 | 003 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 學前教育 ((師范)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 004 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 小學教育 ((師范)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 005 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 英語 | 浙江 | 2021 / 1段 | 006 | 5 | 不限 | 綜合 |
| 通信工程 | 浙江 | 2021 / 1段 | 007 | 4 | 物 | 綜合 |
| 物聯(lián)網工程 | 浙江 | 2021 / 1段 | 008 | 5 | 物 | 綜合 |
| 數字媒體技術 | 浙江 | 2021 / 1段 | 009 | 2 | 物 | 綜合 |
| 制藥工程 | 浙江 | 2021 / 1段 | 010 | 4 | 化 或 生 | 綜合 |
| 環(huán)境工程 | 浙江 | 2021 / 1段 | 011 | 2 | 化 | 綜合 |
| 建筑學 | 浙江 | 2021 / 1段 | 012 | 3 | 物 或 史 或 地 | 綜合 |
| 生物工程 | 浙江 | 2021 / 1段 | 013 | 4 | 化 或 生 | 綜合 |
| 口腔醫(yī)學技術 | 浙江 | 2021 / 1段 | 014 | 2 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 護理學 | 浙江 | 2021 / 1段 | 015 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 網絡與新媒體 ((中外合作辦學)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 016 | 4 | 史 或 地 | 綜合 |
| 數據科學與大數據技術 ((中外合作辦學)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 017 | 4 | 物 | 綜合 |
| 工程造價 ((中外合作辦學)) | 浙江 | 2021 / 1段 | 501 | 10 | 不限 | 綜合 |
| 數據科學與大數據技術 ((中外合作辦學)) | 浙江 | 2021 / 2段 | 017 | 1 | 物 | 綜合 |
| 工程造價 ((中外合作辦學)) | 浙江 | 2021 / 2段 | 501 | 1 | 不限 | 綜合 |
3、2020成都大學在浙江的招生計劃和人數代碼3
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 護理學 | 浙江 | 2020 / 1段 | 001 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 學前教育 ((師范)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 002 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 法學 | 浙江 | 2020 / 1段 | 003 | 4 | 史 或 政 | 綜合 |
| 計算機科學與技術 | 浙江 | 2020 / 1段 | 004 | 3 | 物 | 綜合 |
| 建筑學 | 浙江 | 2020 / 1段 | 005 | 3 | 物 或 史 或 地 | 綜合 |
| 文化產業(yè)管理 | 浙江 | 2020 / 1段 | 006 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 數據科學與大數據技術 | 浙江 | 2020 / 1段 | 007 | 2 | 物 | 綜合 |
| 社會工作 | 浙江 | 2020 / 1段 | 008 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 環(huán)境工程 | 浙江 | 2020 / 1段 | 009 | 2 | 化 | 綜合 |
| 網絡工程 | 浙江 | 2020 / 1段 | 010 | 2 | 物 | 綜合 |
| 數字媒體技術 | 浙江 | 2020 / 1段 | 011 | 2 | 物 | 綜合 |
| 口腔醫(yī)學技術 | 浙江 | 2020 / 1段 | 012 | 2 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 小學教育 ((師范)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 013 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 通信工程 | 浙江 | 2020 / 1段 | 014 | 4 | 物 | 綜合 |
| 英語 | 浙江 | 2020 / 1段 | 015 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 生物工程 | 浙江 | 2020 / 1段 | 016 | 4 | 化 或 生 | 綜合 |
| 制藥工程 | 浙江 | 2020 / 1段 | 017 | 4 | 化 或 生 | 綜合 |
| 工程造價 ((中外合作辦學)) | 浙江 | 2020 / 1段 | 501 | 10 | 不限 | 綜合 |
| 護理學 | 浙江 | 2020 / 2段 | 001 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 學前教育 ((師范)) | 浙江 | 2020 / 2段 | 002 | 4 | 不限 | 綜合 |
| 計算機科學與技術 | 浙江 | 2020 / 2段 | 004 | 3 | 物 | 綜合 |
| 建筑學 | 浙江 | 2020 / 2段 | 005 | 1 | 物 或 史 或 地 | 綜合 |
| 文化產業(yè)管理 | 浙江 | 2020 / 2段 | 006 | 3 | 不限 | 綜合 |
| 數據科學與大數據技術 | 浙江 | 2020 / 2段 | 007 | 2 | 物 | 綜合 |
| 社會工作 | 浙江 | 2020 / 2段 | 008 | 2 | 不限 | 綜合 |
| 環(huán)境工程 | 浙江 | 2020 / 2段 | 009 | 2 | 化 | 綜合 |
| 網絡工程 | 浙江 | 2020 / 2段 | 010 | 2 | 物 | 綜合 |
| 數字媒體技術 | 浙江 | 2020 / 2段 | 011 | 2 | 物 | 綜合 |
| 口腔醫(yī)學技術 | 浙江 | 2020 / 2段 | 012 | 2 | 物 或 化 或 生 | 綜合 |
| 通信工程 | 浙江 | 2020 / 2段 | 014 | 4 | 物 | 綜合 |
| 英語 | 浙江 | 2020 / 2段 | 015 | 6 | 不限 | 綜合 |
| 生物工程 | 浙江 | 2020 / 2段 | 016 | 3 | 化 或 生 | 綜合 |
| 制藥工程 | 浙江 | 2020 / 2段 | 017 | 4 | 化 或 生 | 綜合 |
| 工程造價 ((中外合作辦學)) | 浙江 | 2020 / 2段 | 501 | 10 | 不限 | 綜合 |
成都大學1978年經教育部批準設立,傳承了百年辦學歷史,是四川省和成都市共建的本科院校,國家中心城市成都重點建設的綜合性大學。2021年第31屆世界大學生夏季運動會運動員村所在高校。擁有百年歷史的三級甲等綜合附屬醫(yī)院,國家級抗生素研發(fā)基地的四川抗菌素工業(yè)研究所。學校具有學士、碩士學位授予權,設有博士后實踐基地。學校是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校、教育部國防教育特色高校、教育部“雙萬計劃”一流本科專業(yè)建設點立項單位、四川省博士學位授權立項建設單位。建校40年來,學校扎根成都、立足四川、服務全國、面向世界,緊隨國家及區(qū)域特別是成都重大發(fā)展戰(zhàn)略,銳意改革,快速發(fā)展。秉承“自愛、自修、自尊、自強”的成大校訓,“求真務實、自強不息”的成大精神,“雅成大德、恒成大器”的成大校風,圍繞特色鮮明、國內一流的應用型城市大學辦學定位,實施“人才戰(zhàn)略、特色戰(zhàn)略和國際化戰(zhàn)略”三大發(fā)展戰(zhàn)略,著力“校城融
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