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華東交通大學(xué)的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2025-08-18 18:07:32 高考升學(xué)網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的華東交通大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年華東交通大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

華東交通大學(xué)的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、華東交通大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年華東交通大學(xué)招生辦官方公布的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道華東交通大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下:

1、在安徽省份2019年的華東交通大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是544分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在37259名;

2、在福建省份2020年的華東交通大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是541分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在27133名;

3、在湖南省份2022年的華東交通大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是547分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在32901名;

4、在廣東省份2020年的華東交通大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是534分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在70302名;

5、在甘肅省份2022年的華東交通大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是447分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在31277名;

6、在青海省份2019年的華東交通大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是453分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在5454名;

二、華東交通大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào) 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 河北 物理 物理+不限 557 38272
2 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 河北 理科 - 594 35490
3 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 河北 理科 - 567 35025
4 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 河北 物理 物理+不限 550 39422
5 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 山西 理科 - 499 37876
6 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 山西 理科 - 527 38294
7 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 山西 理科 - 497 38010
8 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 山西 理科 - 495 37061
9 (辦學(xué)地點(diǎn)校本部)(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)4940元/年)(學(xué)制四年)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 理科 - 498 13945
10 (辦學(xué)地點(diǎn)校本部)(收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)4940元/年)(學(xué)制四年)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 內(nèi)蒙古 理科 - 493 18396
11 (辦學(xué)地點(diǎn):校本部)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 內(nèi)蒙古 理科 - 526 15094
12 (校本部)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 內(nèi)蒙古 理科 - 493 14786
13 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 遼寧 物理 物理+不限 547 26138
14 (語(yǔ)種不限)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 遼寧 理科 - 537 27925
15 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 遼寧 理科 - 552 23940
16 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 遼寧 物理 物理+不限 546 26387
17 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 吉林 理科 - 472 20246
18 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 吉林 理科 - 500 21370
19 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 吉林 理科 - 481 20999
20 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 黑龍江 理科 - 426 35311
21 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 黑龍江 理科 - 475 33141
22 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 黑龍江 理科 - 495 31457
23 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 黑龍江 理科 - 443 32536
24 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 江蘇 物理 物理+不限 526 59824
25 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 江蘇 理科 - 358 58122
26 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 江蘇 理科 - 354 54190
27 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 江蘇 物理 物理+不限 542 62278
28 (4940元/年)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 安徽 理科 - 558 35114
29 (4940元/年)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 安徽 理科 - 579 34050
30 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 安徽 理科 - 544 37259
31 (4940元/年)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 安徽 理科 - - -
32 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 福建 物理 物理+不限選考科目 553 27373
33 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 福建 理科 - 541 27133
34 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 福建 理科 - 490 36522
35 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 江西 理科 - 549 29653
36 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 江西 理科 - 550 29124
37 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 江西 理科 - 560 28716
38 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 江西 理科 - 558 29753
39 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 江西 理科 - 544 28012
40 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 江西 理科 - 531 34404
41 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 江西 理科 - 523 40680
42 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 山東 綜合 537 79544
43 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 山東 理科 - 546 57154
44 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 山東 綜合 536 79547
45 (4940元/年)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 河南 理科 - 571 50842
46 (4940元/年)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 河南 理科 - 596 48117
47 (辦學(xué)地點(diǎn):校本部)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 河南 理科 - 557 45612
48 (4940元/年)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 河南 理科 - 553 54406
49 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 湖北 物理 物理+不限 576 27213
50 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 湖北 理科 - 555 26700
51 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 湖北 物理 物理+不限 552 27996
52 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 湖南 物理 物理+不限 573 24550
53 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 湖南 理科 - 585 22165
54 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 湖南 理科 - 563 19882
55 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 湖南 物理 物理+不限 547 32901
56 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 廣東 物理 物理+不限 547 72577
57 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 廣東 理科 - 534 70302
58 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 廣東 理科 - 505 65792
59 住宿費(fèi):待定,辦學(xué)地點(diǎn):校本部測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 廣東 物理 物理+不限 544 78936
60 (理工類,4年,4940元/年)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 廣西 理科 - 505 37697
61 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 廣西 理科 - 515 35126
62 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 海南 綜合 585 12187
63 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 海南 綜合 585 11680
64 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 海南 理科 - 610 8661
65 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 海南 綜合 602 9992
66 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 重慶 物理 物理+不限 555 33819
67 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 重慶 理科 - 548 28862
68 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 重慶 物理 物理+不限 520 32511
69 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 四川 理科 - 539 65609
70 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 四川 理科 - 580 38945
71 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 四川 理科 - 603 31749
72 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 四川 理科 - 537 62049
73 (語(yǔ)種:不限)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 貴州 理科 - 460 46730
74 (語(yǔ)種不限)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 貴州 理科 - 485 42839
75 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 貴州 理科 - 480 39375
76 (語(yǔ)種:不限)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 貴州 理科 - 456 46503
77 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 云南 理科 - 521 37781
78 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 云南 理科 - 531 36631
79 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 云南 理科 - 537 32788
80 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 云南 理科 - 520 37688
81 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 甘肅 理科 - 448 31388
82 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 甘肅 理科 - 468 31190
83 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 甘肅 理科 - 480 31980
84 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 甘肅 理科 - 447 31277
85 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 青海 理科 - 398 8628
86 (年收費(fèi)4940元)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 青海 理科 - 363 13282
87 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 青海 理科 - 453 5454
88 (語(yǔ)種不限)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2021 寧夏 理科 - 429 10576
89 (語(yǔ)種不限)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2020 寧夏 理科 - 459 9104
90 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2019 寧夏 理科 - 477 8652
91 (語(yǔ)種不限)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè) 2022 寧夏 理科 - 438 9279
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三、華東交通大學(xué)師資和院系介紹

華東交通大學(xué)是一所以交通為特色、軌道、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué),國(guó)鐵集團(tuán)與江西省人民政府、國(guó)家鐵路局與江西省人民政府“雙共建”高校,“中西部高;A(chǔ)能力建設(shè)工程”高校,博士學(xué)位授權(quán)單位。歷史沿革:1971年,國(guó)務(wù)院、中央軍委決定將上海交通大學(xué)機(jī)車車輛系和同濟(jì)大學(xué)鐵道工程專業(yè)并入上海鐵道學(xué)院,更名為華東交通大學(xué),遷往江西。1978年,華東交通大學(xué)與上海鐵道學(xué)院各自繼續(xù)辦學(xué)。學(xué)校原隸屬鐵道部,2000年,轉(zhuǎn)制為“中央與地方共建,以地方管理為主”。辦學(xué)條件:學(xué)校坐落在“軍旗升起的地方”江西南昌。學(xué)校臨江懷湖、依山傍水,校內(nèi)百鳥(niǎo)齊鳴、百花爭(zhēng)艷、百樹(shù)競(jìng)發(fā),是一所宜學(xué)、宜教、宜研、宜居的山水學(xué)園。占地面積2816畝,各類建筑面積80萬(wàn)平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值4.8億元。圖書館收藏紙質(zhì)圖書239萬(wàn)冊(cè),電子文獻(xiàn)233萬(wàn)冊(cè)。師資隊(duì)伍:學(xué)校現(xiàn)有教職工2000余人,其中專任教師1200余人,正副教授660余人。擁有“雙聘”院士、“”特聘教授、國(guó)家杰出青年基金獲得者、“”領(lǐng)軍人才、“青年”、國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”人選、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”、科技部“中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、江西省“雙千計(jì)劃”、“井岡學(xué)者”特聘教授、“贛鄱英才555工程”人選等省部級(jí)以上優(yōu)秀人才200余人次。學(xué)科專業(yè):學(xué)校涵蓋工、經(jīng)、管、文、理、法、教育、藝術(shù)等8個(gè)學(xué)科門類。擁有3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、21個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn),工程學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%,3個(gè)學(xué)科入選江西省一流學(xué)科,4個(gè)學(xué)科成為江西省學(xué)科聯(lián)盟牽頭學(xué)科,具有18個(gè)專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別,是碩士研究生推免工作單位。50余個(gè)專業(yè)面向全國(guó)招生,其中19個(gè)專業(yè)入選國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),18個(gè)專業(yè)入選省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。擁有4個(gè)國(guó)家特色專業(yè)、3個(gè)國(guó)家級(jí)卓越工程師試點(diǎn)專業(yè),9個(gè)專業(yè)通過(guò)工程教育認(rèn)證(評(píng)估)。獲評(píng)國(guó)家一流本科課程5門,主持獲批教育部新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目。參加全省高校首輪本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià),16個(gè)獲評(píng)第一、13個(gè)第二、6個(gè)第三。教育教學(xué):學(xué)校形成了本碩博完整的人才培養(yǎng)體系,現(xiàn)有各類學(xué)生3萬(wàn)余人。2014年,學(xué)校面向基層一線多維互動(dòng)人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐,獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。先后入選國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地和首批“全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高!薄敖逃可罨瘎(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”“全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。學(xué)校堅(jiān)持“以本為本”,推進(jìn)“四個(gè)回歸”,持續(xù)深化本科教育改革,推動(dòng)育人理念從“本科教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤氨究平逃,主體地位從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”,教學(xué)方法從“教為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)為主”。自2015級(jí)學(xué)生起實(shí)施完全學(xué)分制,大力推行小班化、互動(dòng)式教學(xué)和工程教育專業(yè)認(rèn)證,教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。不斷創(chuàng)新

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